Mitos sobre la tecnología digital en el aula

Mito núm. 1:

«La tecnología no mejora el rendimiento de los alumnos»

v  La tecnología no enseña a los alumnos, la tecnología facilita la educación.

v  La tecnología infunde a los alumnos la confianza necesaria para utilizar las nuevas herramientas digitales que pueden mejorar su aprendizaje y construir su competencia digital, contribuyendo así a un alto rendimiento tanto personal como educativo.

Mito núm. 2:

«Perderé el control de mis formadores»

v  Los estudiantes adultos son diferentes a los escolares. La gran mayoría de los estudiantes adultos han vuelto a la educación con un propósito claro en mente, por lo que su tiempo es valioso y es poco probable que pierdan el tiempo distrayéndose con la tecnología.

v  Por lo tanto, es probable que los estudiantes adultos utilicen las herramientas digitales en el aula de forma productiva.

Mito núm. 3:

«No domino la tecnología lo suficientemente bien como para intentar enseñar con ella o enseñar a mis alumnos a utilizarla»

v  Los formadores nunca dejan de aprender. Ser un experto en un determinado tema ya no es la función principal de un formador de adultos. Siendo realistas, Internet contiene mucho más contenido del que todos nosotros, colectivamente, podemos conocer. El objetivo debería ser enseñar y guiar a los alumnos para que aprovechen a fondo ese contenido.

v  Así, los formadores de adultos deberían aplicar la misma convicción y confianza con las que imparten su asignatura en aprender nuevas competencias digitales.

v  Puede ir por delante de sus alumnos (como adultos es muy probable que tengan poca confianza en sus competencias digitales). Aprenda con sus alumnos y disfrute del proceso. Una mentalidad positiva del tipo «puedo hacerlo» es importante cuando se trata de aprender cualquier cosa nueva, no solo las habilidades técnicas.

Mito núm. 4:

«La tecnología en el aula puede ser poco fiable debido a circunstancias ajenas a nuestro control»

v   A todos nos ha pasado. Quiere mirar un videoclip o mostrar a los alumnos un sitio web que ha encontrado, pero la conexión es demasiado lenta. Puede ser frustrante, pero también puede ser educativo. Tenga siempre a mano opciones no tecnológicas, por ejemplo, folletos con la misma información en el sitio web.

v   Constantemente decimos a nuestros alumnos que resuelvan problemas y reforzamos la idea de que los problemas tecnológicos no son una excusa para no hacer el trabajo. Estos problemas pueden enseñar a los alumnos a adaptarse. Una habilidad muy valiosa dada la pandemia actual.