• Hem
  • ONLINE KURS
  • Huvudsida
    Discover Digital LMS
    • Hem
    • ONLINE KURS
    • Huvudsida

      Discover Digital

      • Home
      • All courses
      • Discover Digital
      • Upptäck Digital
      CoursesDiscover DigitalUpptäck Digital
      • Modul 1: DIGITAL UTBILDNING: MYTER OCH FAKTA
        6
        • Module1.1
          Modul 1 trailer/video – översikt över modulen
        • Module1.2
          Lärandemål, dokument för nedladdning
        • Module1.3
          Kartlägg er dagliga digitala aktivitet, dokument för nedladdning
        • Module1.4
          Hur digitala verktyg stödjer de typiska egenskaperna hos vuxna inlärare
        • Module1.5
          AKTIVITET – ladda ner quiz-dokumentet och använd Kahoot för att göra om det till ett interaktivt quiz för dina deltagare!
        • Module1.6
          Myter om digital teknik i klassrummet
      • Modul 2: DIGITAL INKLUDERING – HUR UTFORMNINGEN OCH ANVÄNDNINGEN AV DIGITAL TEKNIK KAN FRÄMJA KVALITET I UTBILDNING
        6
        • Module2.1
          videoinnehåll
        • Module2.2
          Lärandemål
        • Module2.3
          Vad är digital inkludering och varför är det viktigt?
        • Module2.4
          Hur vi kan främja digital inkludering
        • Module2.5
          TILLIT – Att komma över de psykologiska hindren till den digitala världen
        • Module2.6
          MOTIVATION – att stödja vuxna inlärare som drivs av ett specifikt syfte!
      • Modul 3: Innovativ undervisning – praktik och resurser som förbättrar lärande och undervisning
        9
        • Module3.1
          Videoöversikt över modul 3
        • Module3.2
          Modul 3: s Lärandemål att ladda ner
        • Module3.3
          Varför behöver vi innovativa undervisningsmetoder?
        • Module3.4
          Utbildarens roll!
        • Module3.5
          Det omvända klassrummet som undervisningsmetod!
        • Module3.6
          Problembaserat lärande som innovativ undervisningsmetod
        • Module3.7
          Pusseltekniken som innovativ undervisningsmetod
        • Module3.8
          VAD ÄR FRÅGEBASERAT LÄRANDE?
        • Module3.9
          Återkoppling är nyckeln till att förstå vilka innovativa metoder som fungerar för dina inlärare!
      • Modul 4: Mobilt lärande
        8
        • Module4.1
          Modul 4 videosammanfattning
        • Module4.2
          Ladda ner lärandemål
        • Module4.3
          Introduktion till mobilt lärande
        • Quiz4.1
          AKTIVITET – quiz om att namnge enheten och om den stödjer mobilt lärande 8 questions
        • Module4.4
          Vilka är utmaningarna med mobilt lärande
        • Module4.5
          Poddmetoden som en del av mobilt lärande
        • Module4.6
          Digitala verktyg och appar som stödjer mobilt lärande!
        • Module4.7
          Activity: Tiktok your next topic!
      • Modul 5: SPELBASERAT LÄRANDE
        7
        • Module5.1
          Modul 5 videosammanfattning
        • Module5.2
          Nedladdningsbara lärandemål
        • Module5.3
          Introduktion till spelbaserat lärande!
        • Module5.4
          Fördelar och nackdelar med spelbaserat lärande
        • Module5.5
          Spelbaserat lärande i praktiken – låt oss se på några strategier!
        • Module5.6
          Exempel på spel för vuxna inlärare
        • Module5.7
          Lesson Activity Part 2 – Group Presentation Activity using Powtoon
      • MODUL 6: RUM FÖR LÄRANDE – ATT SKAPA KOLLABORATIVA VIRTUELLA MILJÖER
        6
        • Module6.1
          Modul 6 video som sammanfattar innehållet
        • Module6.2
          Nedladdningsbara lärandemål
        • Module6.3
          Vad är kollaborativt lärande?
        • Module6.4
          Vilka är fördelarna med kollaborativt lärande?
        • Module6.5
          De olika typerna av kollaborativa inlärare och de färdigheter som berörs
        • Module6.6
          Verktyg för virtuellt samarbete!

        Problembaserat lärande som innovativ undervisningsmetod

        Vad är problembaserat lärande?

        PBL engagerar studenterna genom att använda verkliga utmaningar, problems och scenarier för att främja kritiskt tänkande, problemlösning, samarbete och självständigt arbete. Inlärarna presenterar sedan sina lösningar för gruppen och klassen. PBL är en effektiv undervisningsstrategi på så sätt att det engagerar inlärarna och gör studenterna mer medvetna om verkliga problem. Det utvecklar djupare kompetenser som de vuxna inlärarna kan använda i sina studier och sitt yrkesliv.

        AKTIVITET – titta på den här nyttiga YouTube-videon från Osmosis.org, en ledande utbildningsplattform med en publik på över en miljon visningar, om tekniken problembaserat lärande för att bättre förstå den här innovativa undervisningsmetoden!

        Varför passar det här vuxna inlärares behov?

        Vuxenutbildning fokuserar på att hjälpa inlärarna att bli mer effektiva i att utföra sina uppgifter, lösa konflikter och utvärdera beslut i livet, i motsats till andra former av utbildning som fokuserar på att förbereda en för livet (Smith, 1999).

         

        Problembaserat lärande främjar inlärarnas analytiska och kritiska färdigheter och engagerar aktivt de vuxnas intellekt genom att lösa verkliga problem som inlärarna kan möta i vardagen.

         

        I jämförelse med vanligare undervisningsmetoder har problembaserat lärande visat leda till att inlärarna kommer ihåg innehållet längre och att ge inlärningsfördelar över längre tid (Miflin, 2004).

         

        Vidare har vuxna inlärare direkta fördelar av problembaserat lärande eftersom det gör det lättare att utveckla en bred kunskapsbas, färdigheter i problemlösning, samarbete, motivation och livslångt lärande (Hmelo-Silver & Barrows, 2004).

         

        • PBL gör att vuxna inlärare kan ta kontroll över sitt eget lärande
        • Problembaserat lärande låter vuxna inlärare arbeta i grupp – en generell färdighet som alla arbeten kräver
        • Problembaserat lärande låter vuxna inlärare studera och lära sig i ett sammanhang

         

        För att ta reda på mer, följ den här länken

        Vuxenutbildarens roll i PBL

        I problembaserat lärande har läraren en underlättande funktion och ger vägledning och rådgivning åt inlärarna. Det kan vara en stor förändring för utbildare att övergå från lärarledda metoder som föreläsningar eller diskussioner som leds av utbildaren.

        Ansvaret hos utbildaren är att hjälpa inlärarna att utveckla sina egna strategier för problemlösning som ger inläraren en ständigt växande uppsättning färdigheter som kan användas för att lösa verkliga problem. På så sätt kommer inlärarna att bli allt säkrare och motiverade för att lösa problem som de möter i vardagen.

        För att ta reda på mer, följ den här länken

        ACTIVITY- Read ComAKTIVITET – läs Common Sense Educations Top Tools som stödjer problembaserat lärande!

        AKTIVITET – ladda ner Discovers arbetsblad med bästa tips och fyll i varför du tror att de är viktiga!

        3.6 Download Tips and worksheet on problem based learning - svenska

        Verktyg som Discover rekommenderar för att stödja problembaserat lärande:

        1. Det bästa digitala UNDERSÖKNINGSVERKTYGET för att stödja problembaserat lärande:

        TED Ed har aktuella videor och innehåll om dagsaktuella ämnen.

        2. Det bästa digitala VERKTYGET FÖR UPPGIFTSHANTERING för att stödja problembaserat lärande:

        Monday.com är ett verktyg för projektstyrning som ger organisationer möjlighet att hantera uppgifter, projekt och grupparbete.

        3. De bästa digitala VERKTYGEN FÖR ATT DELA OCH SAMARBETA om innehåll:

        Answer Garden är ett nytt minimalistiskt verktyg för återkoppling. Använd det för publikmedverkan i realtid, brainstorming via nätet och återkoppling i klassrummet.

        Diigo är ett av de bästa verktygen vad gäller anteckningar, arkivering och att lägga bokmärken på webbsidor.

        Prev Det omvända klassrummet som undervisningsmetod!
        Next Pusseltekniken som innovativ undervisningsmetod

        Italian Trulli

        The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

        Modal title

        Message modal