-
Mòdul 1 : L’educació digital: Mites i realitat
- Vídeo de presentació del mòdul 1
- Objectius d’aprenentatge
- Projecteu el vostre dia digital
- Com les eines digitals faciliten les característiques típiques dels estudiants adults
- Activitat – Característiques típiques de la formació d’adults
- Activitat – Coneixeu bé les aplicacions que feu servir cada dia?
- Mites sobre la tecnologia digital a l’aula
-
Mòdul 2 : La inclusió digital: Com el disseny i l’ús de la tecnologia digital poden fomentar la igualtat en l’educació
- Vídeo de presentació del mòdul 2
- Objectius d’aprenentatge
- La inclusió digital: què és i per què és important?
- Com podem promoure la inclusió digital?
- Activitat – Voleu lluitar contra l’exclusió digital?
- Confiança: superació de les barreres psicològiques del món digital
- Formació digital amb un propòsit
- Un estudi de cas real
-
Mòdul 3 : Mètodes d’ensenyament innovadors: Pràctiques i recursos que milloren l’aprenentatge i l’ensenyament
- Vídeo de presentació del mòdul 3
- Objectius d’aprenentatge
- Per què necessitem mètodes d’ensenyament innovadors?
- El paper de l’educador
- La classe inversa com a mètode d’ensenyament innovador
- L’aprenentatge basat en problemes com a mètode d’ensenyament innovador
- La tècnica del trencaclosques (jigsaw) com a mètode d’ensenyament innovador
- L’aprenentatge reflexiu com a mètode d’ensenyament innovador
- Activitat : Comentaris de l’alumne
-
Mòdul 4 : L’aprenentatge mòbil
-
Mòdul 5 : L’aprenentatge basat en el joc
-
Mòdul 6 : Espais d’aprenentatge i entorns virtuals col·laboratius
Quins són els beneficis de l’aprenentatge col·laboratiu?
ACTIVITAT: Mireu aquesta xerrada TEDxBrainport de J.P. Cardoso, estudiant d’enginyeria a la Universitat de Ciències Aplicades Fontys (Països Baixos).
En aquesta xerrada, exposa els beneficis reals que els alumnes descobreixen quan participen en un aprenentatge col·laboratiu.
Beneficis de l’aprenentatge col·laboratiu
|
Beneficis per als estudiants adults
|
Beneficis per a les organitzacions d’educació d’adults
|
|
Els alumnes treballen de manera cooperativa en lloc de competitiva.
|
Millora la satisfacció dels alumnes amb l’experiència d’aprenentatge.
|
|
Millora les habilitats d’autogestió.
|
Fomenta la responsabilitat dels alumnes en els seus estudis.
|
|
Involucra els alumnes en el desenvolupament del pla d’estudis i en els procediments de l’assignatura, cosa que fa que els alumnes tinguin més control sobre l’aprenentatge.
|
Fomenta la innovació en tècniques d’ensenyament i a l’aula.
|
|
Utilitza un enfocament d’equip per a la resolució de problemes alhora que manté la responsabilitat individual.
|
Les activitats de l’aprenentatge col·laboratiu fomenten les relacions socials i acadèmiques més enllà de l’aula i el curs individual.
|
|
Estimula el pensament crític i ajuda els alumnes a aclarir idees mitjançant la discussió i el debat.
|
Els estudiants adults dominen els coneixements mitjançant l’elaboració de contingut en lloc de la memorització de contingut.
|
|
Desenvolupa habilitats de pensament d’ordre superior.
|
Fomenta una actitud positiva envers l’assignatura.
|
|
S’ensenya als alumnes a criticar les idees, no les persones. Dota els alumnes de més capacitat per a veure situacions des de la perspectiva dels altres (desenvolupament de l’empatia).
|
Desenvolupa habilitats de comunicació orals i d’interacció social i fomenta la comprensió de la diversitat.
|
|
Crea un sistema de suport social més fort.
|
Crea un entorn d’aprenentatge actiu, participatiu i exploratori, i fomenta i desenvolupa relacions interpersonals.
|
|
Fomenta tècniques alternatives d’avaluació dels alumnes.
|
Es redueix considerablement l’ansietat en els exàmens.
|
|
Aborda les diferències d’estil d’aprenentatge entre els alumnes.
|
Fomenta un rendiment més gran.
|
|
Es redueix considerablement l’ansietat a l’aula.
|
Les activitats d’aprenentatge col·laboratiu es poden utilitzar per a personalitzar grups més grans.
|
|
Els processos d’aprenentatge col·laboratiu creen entorns on els alumnes poden exercitar habilitats de lideratge.
|
L’aula reflecteix situacions socials i laborals de la vida real.
|
